该政策的目的是为NIACC社区提供一套明确的行为标准, 基本理解定义和关键概念, 以及禁止行为的描述. 这项政策适用于所有社区成员，包括学生、教师和工作人员. 它旨在保护和引导学生, 受到不当性行为影响的教职员工, 是否作为投诉人, 一个被调查者, 或者第三方.

在此策略中使用时, 投诉人是指认为自己是不当性行为的对象的个人. 被告指的是被指控有不当性行为的个人. 第三方是指过程中的任何其他参与者, 包括事件的目击者或代表他人进行报告的个人. 报告是指向学院报告的任何有关性行为不端的事件或担忧. 投诉是针对教职员工或学生提出的性行为不端的指控，可以启动适当的纪律处分程序.

除了定义性骚扰和违反我们社区标准的性行为不端的形式, 这项政策还将:

• 为NIACC社区的所有成员确定资源和支持.
• 确定第九条协调员.
• 以保密的方式提供有关学院社区成员可以在哪里获得支持或访问资源的信息.
• 提供有关学院社区成员如何进行报告的信息.
• 提供关于如何调查针对学院社区成员的报告的信息, 评估和解决.

如上所述, 本政策适用于NIACC社区的所有成员, 包括学生, 员工, 游客, 以及独立承包商. 在本政策中使用时，员工通常指员工和教职员工. 供应商, 独立承包人, 游客, 以及其他与学院或学院财产开展业务的人也应遵守这一政策.

所有学院社区成员都对自己的行为和行为负责, 有关行为是否发生在校园或其他地点. NIACC社区的成员有责任坚持学院的政策和地方, 状态, 以及联邦法律.

因此，这一政策适用于校内和校外的行为. 特别是, 对学院社区或学院的任何成员有实际或潜在不利影响的校外行为，包括由学院赞助的活动(体育和其他)，都属于这一政策.

任何个人都可以举报违反这项政策的行为. 学院将提供资源选择，并对所有性行为不当的指控做出迅速和公平的回应.

学院将参与第九条审查，在整个审查过程中，学院致力于维护各方的公平，并平衡相关个人的需求和利益与整个社区的安全.

学院承认骚扰与个人的性别有关, 性取向, 性别认同或性别表达可能与与个人种族有关的不当行为一起发生, color, 种族, 国家的起源, 宗教, 年龄, 或残疾. 基于这些特征而针对个人也是违反社区标准的. 在这种情况下, 学院将协调调查和解决工作，以解决与目标个人性别有关的骚扰问题, 性取向, 性别认同或性别表达，以及与目标个人种族相关的行为, color, 种族, 国家的起源, 宗教, 年龄, 或残疾.

学院致力于为所有学院社区成员建立和维护一个没有任何形式骚扰和歧视的环境. 学院不以种族为基础进行歧视, color, 信条, 国家的起源, 年龄, 性(包括怀孕), 性取向, 性别认同或性别表达, 身体或精神残疾, 宗教, 资深地位, 遗传信息, 或任何其他受保护的阶层.

学院在教育上不存在性别歧视, 课外, 运动, 或者其他项目，或者在就业环境中. 不正当的性行为, 包括本政策中定义的性骚扰, 不公正地剥夺一个人的平等待遇是一种性别歧视吗. 1972年的《全球十大网赌正规》第九条禁止这种行为，这部联邦法律规定:

在美国任何人都不能, 以性为基础, 被排除在参与之外, 被剥夺…的好处, 或在接受联邦财政援助的任何教育项目或活动中受到歧视.

这项政策禁止对任何性别或性取向的所有NIACC社区成员的性不当行为. 这项政策还禁止不涉及性行为的基于性别的骚扰.

学院禁止性行为不端. 性行为不端是一个广义的术语，包括但不限于性骚扰, 性暴力, 性剥削, 跟踪, 网络狩猎, 被欺侮, 欺凌和网络欺凌, 协助或促成违法行为的, 和报复.

NIACC禁止主管和经理与下属约会或发生任何恋爱或性关系(自愿或其他), 包括学生雇员. NIACC保留权利采取任何适当的行动，以保护学院的利益，如果违反这一政策(包括重新分配或解雇一名或多名涉及的员工)。.

符合不受性别骚扰的教育和就业环境的价值观, 学院还禁止基于性别的骚扰, 这可能包括言语行为, 非语言的, 或者身体攻击, 恐吓, 或者基于性别或性别刻板印象的敌意, 即使这些行为不涉及性行为.

性骚扰的定义
性骚扰是指任何不受欢迎的性行为, 性要求, 或其他不受欢迎的与性有关的言语或身体行为:

1. 对这种行为的服从或拒绝, 或显式或隐式, 雇佣期:个人受雇的期限或条件, 对学术工作或参与社会或课外活动的评价.
2. Submission to or reject of such conduct by an individual is used as the basis for decisions affecting the individual; or
3. 这种行为的目的或效果是通过制造恐吓来不合理地干扰个人的工作或学业成绩, 充满敌意的, 羞辱性的, 有损人格的, 或者性侵犯性的工作, 学术或社会环境. 该效果将基于一个站在投诉人立场的理性人的角度进行评估.

禁止性骚扰. 在某些情况下，性骚扰是显而易见的，可能涉及公开的行动、威胁或报复. 在其他情况下，性骚扰是微妙和间接的，带有未明说的胁迫性.

性骚扰可以有多种形式:

• 它可以发生在平等的学生之间, 教员对教员, 探访员工)或权力地位不平等的人之间(i.e., 主管到下属, 教师对学生, 学生运动员教练, 学生干部致一年级学生). 尽管性骚扰经常发生在权力更大的个人利用权力的情况下, 在一段关系中似乎权力较小的人也可能实施性骚扰(即性骚扰).e.，学生骚扰教员).
• 它可以是个人所为，也可以是一个组织或团体集体行动的结果.
• 它可以针对个人、组织或团体.
• 可能是熟人干的, 一个陌生人, 或与投诉人有私人关系的人, 亲密关系或性关系.
• 它可以发生在任何性别、性别认同、性别表达或性取向的个体身上.
• 这并不一定包括故意伤害, 瞄准一个特定的目标, 或涉及重复事件.

可能被视为不当行为的行为包括但不限于:

• 不需要的或不恰当的性暗示, 命题, sexual attention or suggestive comments and gestures; humor and jokes about sex or gender-specific traits; sexual slurs or derogatory langu年龄 directed at another person’s sexuality or gender; insults and threats based on sex or gender; and other oral, 个人与性有关的书面或电子交流是不受欢迎的.
• 写的涂鸦, 社交媒体帖子, 或者展示或分发色情图画, 图片, or written materials; sexually charged name-calling; sexual rumors or ratings of sexual activity/performance/ the circulation, 显示, 或者创建与性有关的电子邮件或网站.
• 非学术性地展示或传播有损个人或性别群体的书面材料或图片(预计教师将对课堂上使用的明确和触发性材料的引入提出适当的警告).
• 不适当或不受欢迎的身体接触或暗示性的肢体语言, 比如触摸, 拍, 捏, 拥抱, 接吻, 或者碰到一个人的身体.
• 不必要的关注, 如反复不恰当的调情, 对衣服或身体特征不恰当或重复的赞美, 盯着, 或者做出性暗示的手势.
• 对一个人施加身体上的强迫或压力，使其从事性活动，或因拒绝回应或遵从性要求而受到惩罚.
• 基于性别的学术或就业职责的变化(难度的增加或责任的减少), 性别认同/表达, 或者性取向.
• 利用权力或权威来:(1)威胁或惩罚, 要么直接，要么暗示, 因为拒绝容忍骚扰, 因为拒绝接受性行为, 或举报骚扰或(2)承诺回报性服务.
• 性侵犯.
• 滥用, 骚扰:破坏性或骚扰行为, 言语上或身体上, 危害他人身心健康的行为, 包括但不限于威胁, 暴力行为, 或基于性别和/或亲密伴侣暴力的攻击.
• 在教学环境中贬低性或性别性质的言语或其他表达行为.
• 言语行为, 非语言的, 或者身体攻击, 恐吓, 或者基于性别或性别刻板印象的敌意. 因表现出被认为是某一性别的刻板特征而受到的骚扰, 或者不符合男性气质和女性气质的刻板观念, 不管骚扰者或目标的实际或感知的性取向或性别认同如何.

禁止性行为不端的其他形式
不当性行为的严重程度各不相同，包括一系列行为. 以下描述代表违反NIACC社区标准和个人权利的性行为, 尊严, 和完整性.

性暴力 -违背个人意愿或在个人无法表示同意的情况下实施的肉体性行为. 这包括强奸、性侵犯、殴打和性胁迫. 性暴力可能涉及彼此认识或有亲密关系和/或性关系的个人, 或者可能涉及彼此不认识的人.

性剥削 -为性满足的目的，在未经同意的情况下虐待或利用他人的性行为, 经济利益, 个人利益或其他不正当目的. 性剥削行为是被禁止的，即使该行为不构成其他不当性行为之一. 性剥削可能涉及彼此认识的人, 有亲密关系或性关系吗, 和/或可能涉及彼此不认识的人.

跟踪 -涉及不止一次不必要关注的行为, 骚扰, 身体或语言接触, 或任何其他可被合理认为可能伤害或使个人陷入伤害或伤害恐惧的针对个人的行为, 包括物理, 情感, 或者心理伤害. 这包括网络跟踪, 一种特殊的堆叠形式，其中电子媒体如因特网, 社交网络, 博客, 手机, 文本或其他类似的手段或接触形式被用来追求, 骚扰, 或者与他人有任何不受欢迎的接触. 跟踪和网络跟踪可能涉及彼此认识或有亲密关系或性关系的个人, 或者可能涉及彼此不认识的人.

同意从事性活动必须是知情和自愿的. 参与性活动的同意必须从每次性活动的开始到结束都存在, 以及各种形式的性接触. 同意一种形式的性接触不构成同意所有形式的性接触.

“同意”指的是一种外在的表现，表明个人是自由选择从事性活动的. 同意是通过相互理解的言语和/或行为，明确表明愿意自由地从事性活动. 依赖非语言交流可能会导致误解. 不能从沉默中推断出同意, 被动, 缺乏抵抗或缺乏主动反应. 一个人如果没有身体上的抵抗或口头上的拒绝性行为，就不一定是同意. 如果没有外在的证明，同意就不存在.

现在或以前的约会或性关系, 本身, 是否不足以构成同意. 即使是在一段关系中, 必须有双方都能理解的沟通，清楚地表明每次发生性行为时都愿意参与. 任何一方均可随时撤回同意. 在爱荷华州，16岁以下的未成年人永远不能表示同意. 如果同意是由于使用或威胁使用武力而产生的，则同意无效, 恐吓, 或胁迫, 或任何其他因素，会消除个人行使他或她自己的自由意志，选择是否有性接触的能力.

一个丧失行为能力的人是不能理性思考的, 合理的判断，因此不能给予同意. 失能是一种能力, 暂时的或永久的, 表示同意, 因为个人由于吸毒或酗酒而在精神上和/或身体上无助, 无论是自愿的还是非自愿的, 或者个体是无意识的, 睡着了或没有意识到性行为正在发生. 当涉及到酒精时，丧失行为能力是一种超越醉酒或中毒的状态.

学院致力于维护所有涉及不当性行为报告的个人的隐私. 在对性行为不端的指控的任何第九条审查中, 我们将尽一切努力，以符合彻底审查指控的需要的方式，保护有关个人的隐私和利益. 这种审查对保护投诉人的安全至关重要, 被申请人, 以及更广泛的校园社区和维护一个没有性别歧视的环境.

在任何时候，双方的隐私都将得到尊重和保障. 与不当行为报告相关的信息将仅与那些“需要知道”的学院员工共享，以协助调查和/或解决投诉. 所有参与第九条审查过程的学院员工都接受了关于保护私人信息的具体培训. 希望通过校内或校外资源获得保密帮助而不向学院报告的学生或员工可以通过与法律规定有义务保密的专业人员交谈来获得保密帮助. 这些专业人员在该职位的参考资料部分中进行了识别. 作为提醒，学生可以通过咨询办公室在校园寻求保密帮助. 员工可以通过员工援助计划寻求保密援助. 社区资源包括危机干预, 北爱荷华州精神健康中心, 爱荷华州中北部家长联合会, 以及性侵犯中心.

当学院收到不正当性行为的报告, 但投诉人要求学院对其身份保密或不进行调查, 学院将在这一要求与为所有学院社区成员提供安全、非歧视环境的责任之间进行平衡. 学院将采取一切合理措施调查投诉人，并根据保密要求或不进行调查的要求对投诉人作出回应. 在任何时候, 学院将尊重投诉人的要求, 以及它不能这样做的地方, 学院将与投诉人协商，并告知投诉人所选择的行动方针.

如果一份不当行为报告暴露了对大学校园社区的直接威胁, 学院可及时向社区发出有关行为的通知，以保障校园广大社区的健康或安全. 本通知不包含任何个人或其他身份信息. 立即具有威胁性的情况包括, 但并不局限于, 最近报道了包括使用武力在内的性行为不端事件, 一种武器, 或其他对大学生构成严重和持续威胁的情况, 教师, 管理员, 工作人员, 或者游客. 所有决议程序均按照FERPA的要求进行, 神职人员法案, 第九条, 和学院政策. 除非法律或学院政策要求或允许，否则不得从此类程序中发布任何信息.

任何认为自己受到歧视的人, 骚扰(包括性骚扰), 性暴力, 不正当的性行为, 家庭暴力, 约会暴力, 或跟踪), 欺凌或报复行为可以报告给教育公平(或第九条)协调员，以获得迅速和公平的解决方案.

投诉人可以向教育公平(或标题IX)协调员提交书面申诉.

此外，个人始终有权向以下机构提出正式投诉:
爱荷华州得梅因民权委员会，电话515.281.4121 or 800.457.4416
or
民权办公室(中西部分部), 位于芝加哥的美国教育部, 致电312.730.1560或电邮至 光学字符识别.Chicago@ed.政府.

学院保留权利，采取任何措施，它认为必要的回应投诉骚扰或暴力的学生, 教员, 工作人员, 管理员, 或其他学院员工，因为性, 性取向, 和/或性别认同. 对雇员的此类措施包括纪律直至并包括终止雇佣关系，对学生的此类措施包括, 但不限于修改校内住宿安排, 缓刑, 暂时停学，等待决定, 和驱逐. 并非所有形式的性骚扰及/或性暴力都会被视为同等严重的罪行，学院保留采取不同制裁措施的权利, 包括口头警告、开除学籍或终止聘用, 这取决于办公室的严重程度. 第9章要求通知医生. 雪莱Schmit, 第九条解决任何潜在的性骚扰和/或性暴力问题的协调员.

个人, 根据学院政策, 是否可以对本程序所引起的纪律处分提出上诉.

校园联络人(第九条协调员)

学生
Dr. Rachel McGuire，负责学生发展的临时副总裁 & 成功,641.422.4104年,AB103I

工作人员
Dr. 雪莱Schmit，组织发展和人力资源副总裁，电话:641-422-4211

协调员已完成以下培训，为履行第九条职责做好准备:

• Ahlers培训-标题IX概述
• Ahlers培训-新第九条规则-第九条协调员
• Ahlers培训-新标题IX规则-调查员培训
• Ahlers培训-新标题IX规则-高等教育决策者
• Ahlers培训-新标题IX规则-高等教育支持措施和非正式决议

校外联系人

• 危机干预服务641-424-9133
• 家庭暴力热线1-800-799-7233或1-800-787-3224
• 爱荷华州性虐待热线1-800-284-7821
• 全国儿童虐待热线1-800-422-4453
• 北爱荷华州心理健康中心641-424-2075
• 爱荷华州中北部家长联合会641-424-5232
• 性侵犯中心641-422-7433
• 性传播疾病热线1-800-227-8922

学院全体员工, 包括教师, 工作人员, 和管理员, 负责学生福利的学生雇员被要求与第九条协调员分享他们收到的或他们知道的任何性行为不端的报告.

投诉人可以按照NIACC员工手册中列出的上诉程序向教育公平(或第九条)协调员提交书面投诉.

学院希望所有社区成员采取合理和谨慎的行动，以防止或停止性行为不端. 采取行动可能包括干预, 呼叫执法部门, 或者向权威人士寻求帮助. 选择行使这种积极的道德义务的社区成员将得到学院的支持，并免受报复.

这是违反学院的政策，以任何方式报复个人或团体，因为个人或团体的个人报告了性行为不端的指控.

学院认识到，报复可以采取多种形式, 可能是由个人或团体针对个人或团体犯下的, 被投诉人也可能成为投诉人或第三方的报复对象. 学院将对任何报复报告立即采取行动，并可能采取适当的纪律处分. 举报不当性行为的个人有权在善意举报后免受任何形式的报复, 即使报告后来没有被证实.